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El Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación dio a conocer durante esta jornada los resultados preliminares de la Encuesta sobre gasto y personal en Investigación y Desarrollo, datos referenciados al año 2020, recolectados durante el 2021.Últimos datos recolectados por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación muestran que el Estado, pese a una leve disminución, continúa siendo la principal fuente de financiamiento en I+D, mientras que empresas, instituciones privadas sin fines de lucro e instituciones de educación superior registraron variaciones positivas.Además, en comparación con la encuesta anterior, se produjo un incremento del 2,7% en mujeres centradas en la investigación.Dentro de las principales cifras, se observa que la inversión en I+D en Chile se mantiene en un 0,34% del PIB. Sin embargo, medido en millones de pesos existe una caída de $14.938 millones en relación con la última encuesta elaborada.Si se considera la inversión en los últimos 10 años (2010-2020), no ha existido un mayor crecimiento. Para 2010, la inversión fue de 0,33% del PIB; 0,35% para 2011; 0,36% para 2012; 0,39% en 2013; 0,38% en 2014 y 2015; 0,37% en 2016; 0,36% en 2017; 0,37% en 2018 y 0,34% en 2019 y 2020. Sobre las fuentes de financiamiento, se presentó una caída por segundo año consecutivo por parte del Estado, financiando $27.743 millones menos en el año 2020 respecto al 2019, equivalente a una caída del 8,9%. En esta misma línea, la inversión internacional también mostró una disminución del 62%, lo que se traduce en $23.498 millones. Mientras que en datos positivos, se vio un aumento en la inversión en I+D por parte de las empresas ($20.545 millones, 9,6%), instituciones de educación superior ($14.366 millones, 12,8%) e instituciones privadas sin fines de lucro ($1.392 millones, 10,5%).Acerca de la encuesta, el ministro de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Flavio Salazar, indicó que “esta encuesta anual nos permite visualizar cómo avanza la inversión en investigación y desarrollo en su totalidad nacional, incluyendo los fondos que se entregan desde el Estado y también el aporte que hacen los privados. En ese contexto, hemos notado que hay una caída significativa durante los últimos 3 años de la inversión en investigación y desarrollo, lo que nos mantiene en el 0,34% del producto interno bruto. Se aprecia una disminución del aporte del Estado, situación preocupante que esperamos revertir como gobierno durante estos 4 años”. “Por otra parte, se observa que a pesar de la disminución de la inversión por parte del Estado, existe un aumento de inversión desde el sistema privado. Esto lo valoramos positivamente, porque implica que en el futuro podemos incentivar aún más este incremento”, agregó el ministro Salazar.Otros de los datos que arroja esta encuesta, es que el número de personas que se dedican a I+D tuvo una pequeña caída del 0,5%, lo que en número se refleja de 16.422 a 16.348. Sin embargo, se observa que hubo 290 personas más investigando por medio de jornada completa (3%) y que existe un aumento del 6,4% en el personal que cuenta con doctorado (263 personas más), principalmente en mujeres (8,1%).En la misma línea, y en cifras asociadas a género,  hubo una evolución del personal femenino dedicado a estas actividades. Del total de mujeres en investigación y desarrollo con jornada completa, se vio una caída de 171 personas, que es equivalente a un 2.6% menos. Además, las mujeres pasaron a representar de un 40,1% a un 39,2% del total de personas dedicadas a esta área.Para la subsecretaria de la cartera, Carolina Gainza, “el desafío principal es trabajar en un cambio cultural en el cual nos convenzamos como país de que la investigación no es un gasto, sino que una inversión”. “En los análisis que hemos hecho, y que consideran la trayectoria de desarrollo de los ecosistemas de CTCI de otros países OCDE, vemos que aquellos países que han invertido más desde el Estado, después de un tiempo pueden observar cómo crece la inversión de los privados. En otras palabras, ese impulso inicial consigue apalancar la inversión de los privados, porque entrega certezas al ecosistema CTCI y define misiones que permiten concentrar la I+D en áreas prioritarias de desarrollo”, señaló.“El Gobierno ha señalado que fomentar la inversión en I+D es central en la reforma tributaria, por lo tanto, existe conciencia respecto a la necesidad de fortalecer nuestro sistema de ciencia, tecnología, conocimiento e innovación. Si nos comparamos con países similares, vemos que en aquellos con un gasto en I+D menor al 1% del PIB, la participación del Estado en el financiamiento a I+D es mayor que el de las empresas; mientras que en aquellos en los que la inversión es mayor al 1% del PIB, es el privado quien financia mayores recursos en I+D y el Estado disminuye”, sostuvo la subsecretaria Gainza.Respecto a la posición de Chile sobre la inversión de I+D a nivel internacional, nuestro país aún continúa por debajo de los países de la OCDE, quienes invierten en promedio un 2,68% del PIB. Sobre otros miembros, solo México y Colombia reportan un gasto menor.Los datos preliminares de la Encuesta sobre gasto y personal en Investigación y Desarrollo se encuentran disponibles en la Plataforma Observa de la Oficina de Estudios y Estadísticas del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación: https://observa.minciencia.gob.cl

Wed, 21 Sep 2022
Ministro de Ciencia celebra el Día de la Educación Técnico Profesional en Liceo de San Fernando
Ministro de Ciencia celebra el Día de la Educación Técnico Profesional en Liceo de San Fernando
A 80 años de la instauración del Día de la Educación Media Técnico Profesional, el Ministro de Ciencia, Flavio Salazar, compartió con las y los estudiantes del Liceo Industrial de San Fernando, reconocido por su continuo aporte al desarrollo local en las provincias de Colchagua, Cardenal Caro y parte de Cachapoal.San Fernando, Miércoles 24 de agosto. Más de 160.000 jóvenes de todo el país cursan sus estudios bajo la modalidad técnico profesional, lo que significa un 39% de la matrícula de tercero y cuarto medio. De ellos, un 46% lo hace en establecimientos públicos que ofrecen carreras como electricidad, mecánica industrial, mecánica automotriz, construcción metálica, terminaciones en construcción, entre otras. Por su parte, la educación superior técnico profesional representa más del 50% de la matrícula de primer año en carreras universitarias de pregrado, ya que si así lo requiere el o la estudiante, puede optar a especializarse aún más en su rubro, ingresando a un Centro de Formación Técnica, Instituto Profesional e incluso a la Universidad.Y es en ese contexto que el ministro de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Flavio Salazar, llegó hasta la Región de O’Higgins, para celebrar la fecha y compartir con estudiantes del Liceo Industrial de San Fernando, considerado como el establecimiento más importante de las provincias de Colchagua, Cardenal Caro y parte del Cachapoal, zonas que se caracterizan por su potencial agrícola y agroindustrial. El liceo data de 1941, y desde entonces se relaciona estrechamente con el mundo laboral y las oportunidades que éste le ofrece a sus egresados. Hoy compartimos con estudiantes de educación técnico-profesional del Liceo Industrial de San Fernando. La actividad estuvo centrada en la importancia de los conocimientos y de la ciencia para el desarrollo del país, pero con una mirada asociada a la relevancia para las comunidades. Además, fuimos testigos de los avances que ellos tienen en su formación, pero también respecto a las inquietudes que nos plantearon sobre cómo adentrarse en investigación, tanto de robótica, como de ciencias sociales y el cuidado del medio ambiente. Fue una iniciativa muy interesante, que se alinea con un esfuerzo que estamos haciendo como ministerio de acercar la ciencia y el conocimiento a las comunidades, pero también recogiendo el valor que tienen estas mismas en la construcción de un nuevo modelo de desarrollo, donde todos y todas pueden contribuir en este desafío y esto no se hace solamente desde lo científico, desde los ingenieros en las universidades, sino que también requiere operadores y técnicos capacitados de alto nivel, como en los países desarrollados", comentó el ministro de Ciencia, Flavio Salazar. En sintonía con los objetivos propuestos por el MinCiencia para los próximos años en el sector de las ciencias, las tecnologías, el conocimiento y la innovación (CTCI), tanto este liceo como los otros casi 950 establecimientos de similares características, se alinea e incluso va a la vanguardia de los cambios económicos, sociales, laborales y tecnológicos de cada territorio y, con ello, ofrece soluciones sostenibles a las necesidades manifestadas por los habitantes del lugar, eje fundamental para la construcción de un nuevo modelo de desarrollo productivo en el que ya aportan más de 300 empresas solo en las provincias en las que el Liceo Industrial de San Fernando tiene alcance. Durante la visita del ministro, en la que fue acompañado por el subsecretario de Educación, Nicolás Cataldo; la delegada Presidencial Provincial, Marta Pizarro; la seremi de Ciencia de la macrozona Centro Sur, Sofía Valenzuela; el alcalde de la comuna, Pablo Silva; el senador Juan Luis Castro y el diputado Félix Bugueño, dos estudiantes presentaron el proyecto “Acercamiento al imaginario social y la percepción de la comunidad frente a la Antártida y el cambio climático”, desarrollado en el marco de la iniciativa Investigación e Innovación Escolar, que ejecutan los Proyectos Asociativos Regionales Explora. Hemos visto a las y los estudiantes de este liceo cómo se están desarrollando de manera integral, realizando proyectos e investigaciones, y  nos parece muy relevante el hecho que puedan ver más allá de las fronteras del currículum. El Ministerio de Educación está fuertemente comprometido y seguiremos fortaleciendo la Educación Técnico Profesional que es primordial para el desarrollo de las habilidades del siglo XXI’’, sostuvo el subsecretario de Educación, Nicolás Cataldo. Se trata de una investigación cuyo origen y desarrollo fue levantado por alumnos que buscaban identificar las fuentes que han conformado el imaginario social de la Antártica a través de distintas etapas históricas, integrando el cambio climático elemento fundamental de las últimas décadas. Durante el recorrido, también se dio cuentas del proyecto de investigación que se encuentra en ejecución durante 2022 denominado “Seguimiento a las ex estudiantes del Liceo Industrial de San Fernando”. En esta iniciativa participan 12 estudiantes del liceo -4 mujeres y 8 varones- quienes estudian el proceso de incorporación de estudiantes mujeres al liceo desde hace 14 años, donde han sido más de 150 estudiantes las que han podido egresar de las cinco especialidades, a pesar de las dificultades de este proceso. En ese sentido, el ministro de Ciencia destacó la importancia de promover la participación equitativa de hombres y mujeres en el ecosistema CTCI para tener un sistema de investigación robusto, que fomente el análisis crítico y genere soluciones que mejoren el bienestar de toda la sociedad sin exclusiones y que impacten de manera positiva en la sustentabilidad y productividad del país. Y así lo reflejan las cifras, pues según datos de EducarChile, un 52% de los estudiantes son hombres y un 47% mujeres.

Wed, 21 Sep 2022

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